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个人觉得,这个问题不在设计本身。
从老师的角度,他可能是在考验你,或者只是想看看多种可能,人心难测,这个我们不揣摩。
从问题本质角度考虑,我们先对关键点进行一下总结:
1,学校微机室,成本需要控制,所以肯定会选物美价廉的产品。
2,希望快速完成,投入使用,所以不可能用现场制作。
3,得考虑甲醇等排放,所以需要选择成品,而且是常规库存品。
4,学校在发展,所以人数可能的话多排一些总没错。
综上,其实这是一道综合排列然后得出理论结果的一份测试。这也符合老师的角色定位。
解决问题的办法,个人建议;找市面上常规的成品工位,一一摆放后,得出人数比例,做出一份表格,配上各类型工位在空间里的平面就可以了。
不用太多种,先行筛选一遍,这个过程可以在表格前一笔带过,学院派对研究过程比较关注。 |
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