幼儿园室内设计也是为孩子打造一个全新的环境，让孩子更加喜欢在这个空间中健康成长。幼儿园是孩子常住的地方，也是孩子离开家门第一个集体居住的空间。它影响了孩子们对世界的认知。幼儿园能否激发出孩子们对新鲜事物的兴趣，不哭闹着喊回家，很大一部分要依赖于幼儿园环境装饰布置能否吸引孩子的注意力。

幼儿园室内设计，改变孩子的新造型

幼儿园室内设计，一定要突出趣味性，让孩子喜欢并且参与进来。我们要求的不仅仅是让内容充满趣味，更重要的是形象造型要充满童真、稚气，这样方能吸引幼儿去感受，去参与。同时，值得注意的是，我们不能因为构思室内设计的趣味性，艺术性而忽视本身的幼教特色、艺术特色和教育作用等因素，这有助于我们充分发挥环境的美化作用。幼儿园装饰艺术要体现国家的幼教方针、政策，构思内容必须遵循幼儿园的活动内容，符合各年龄段幼儿的认知能力和接受情况。

幼儿园室内设计里幼儿园装饰艺术构思还应体现美的形式和规律，符合幼儿的审美情趣，这样才有利于幼儿去发现美，认识美和表现美。在构思中，还应考虑让幼儿参与设计和制作过程，激发幼儿的积极性，培养他们的创造能力和操作能力。

幼儿园室内设计也是为孩子打造一个全新的环境，让孩子更加喜欢在这个空间中健康成长。幼儿园是孩子常住的地方，也是孩子离开家门第一个集体居住的空间。它影响了孩子们对世界的认知。幼儿园能否激发出孩子们对新鲜事物的兴趣，不哭闹着喊回家，很大一部分要依赖于幼儿园环境装饰布置能否吸引孩子的注意力。

幼儿园室内设计，改变孩子的新造型

幼儿园室内设计，一定要突出趣味性，让孩子喜欢并且参与进来。我们要求的不仅仅是让内容充满趣味，更重要的是形象造型要充满童真、稚气，这样方能吸引幼儿去感受，去参与。同时，值得注意的是，我们不能因为构思室内设计的趣味性，艺术性而忽视本身的幼教特色、艺术特色和教育作用等因素，这有助于我们充分发挥环境的美化作用。幼儿园装饰艺术要体现国家的幼教方针、政策，构思内容必须遵循幼儿园的活动内容，符合各年龄段幼儿的认知能力和接受情况。

幼儿园室内设计里幼儿园装饰艺术构思还应体现美的形式和规律，符合幼儿的审美情趣，这样才有利于幼儿去发现美，认识美和表现美。在构思中，还应考虑让幼儿参与设计和制作过程，激发幼儿的积极性，培养他们的创造能力和操作能力。