太原市小店区九知万科城幼儿园位于太原万科城小区，建筑面积3650㎡，户外面积约3000㎡，共设置十二个教学班，是一所社区配套的民办普惠全日制幼儿园。以“无声的环境 有形的教育”为环境理念，满足幼儿学习和生活需要，让环境与孩子交流，让环境伴孩子成长。

▲建筑外观

营造“家”一样温馨的空间

Create a warm space like "home"

幼儿园是孩子的“第二个家”，我们希望给孩子和家长踏入幼儿园的第一个空间是温馨的。

进入门斗，大面积的落地窗使整个空间更为宽阔明亮，搭配温馨的灯光、清新的空间色彩，营造出“家”一般的温暖。选用马卡龙色系的沙发，色彩更亲切，放松只在一瞬间。

▲大厅

大厅作为一个分享空间，它承载着接待、休息的功能，在这里体现园所实力最好不过了！“笑脸墙”和“老师风采板”，无不彰显园所的文化和力量。

▲大厅接待区

丰富多样的功能空间

Rich and diverse functional space

九知万科城园除了普通教室和普通公共空间，还专门给孩子们设置了音体室、构建教室、厨艺教室以及睡室等具有特色多功能空间，从前期的平面铺设到具体项目落地，有效地提高了整个空间利用率，也以特色的形状设计和色彩搭配，让置身其中的孩子们喜欢上这样的功能区域。

我们希望能通过一些真实材料支撑教学，激发孩子自主探索的兴趣，培养孩子良好饮食习惯，让孩子“会食、喜食、礼食、康食”。

操作台一侧设置符合孩子身高的洗手台，孩子对于自己动手的事情是非常感兴趣的！方便孩子清洗材料和用具！

▲厨艺教室

成人定义一个空间，往往靠的是第一印象，有主题的空间设计更令人印象深刻，孩子亦是如此。丰富特色的课程，搭配与课程相关的环境设计，营造了富有趣味性的空间体系。

▲构建教室

音体室作为多功能室，也是非常重要的室内活动场所，可以开展舞蹈、篮球、游戏等活动，空间极致利用！

墙面贴心设计软包以保护孩子安全，错落的圆弧形软包，让整个空间看起来更柔和。

▲音体室

榻榻米睡室也是多功能区，兼具睡室、绘本区、建构区三大功能。

▲多功能睡室

平时是建构区、课间是绘本区、午休时拉上窗帘形成榻榻米睡室，后边整面墙收纳柜和睡被柜一体，方便孩子和老师拿取，培养孩子的自主性。

▲绘本区&建构区

这是一间普通教室，包含美工区和生活区。在这个空间不做实墙隔开，孩子在这里自由地翱翔。

▲生活区

美工区的设计，给孩子们留足空间，可以在这里让天马行空的想法得到实践，创造出令人惊喜的作品。

▲美工区

以孩子为本的细节设计

Child-oriented detailed design

在华丽性和实用性上的处理，我们一直认为以孩子为本的功能性设计才是儿童空间设计的核心。

宽敞、长条的过道不做过多装饰，只利用教室门口和窗户的上方做圆弧处理，让整个过道变得柔和且丰富。

▲过道

我们注重孩子们的领域意识，把书包柜和鞋柜设置在靠近教室门口的过道一侧，独人独柜，方便孩子拿取，也有利于帮助孩子度过秩序敏感期！对侧的墙面预留环创区域，方便老师做环创，使空间增添绚丽的一抹色彩。

▲书包柜和鞋柜

“明厨亮灶”是园所的一大特色，靠近过道的墙体，专门设置了多个符合孩子们身高的窗口，透过窗户，孩子们可以了解食物从材料到烹饪的制作过程。这种安全直观的现场教学，贯彻了园所“无声的环境、有形的教育”理念。同时，也从侧面反映了园所办学的态度和决心，让家长不用担心食品的安全问题。

▲明厨亮灶

考虑到孩子的隐私意识，在洗手间的布局中做男女分厕并设计隔门。渗透自主性的培养，我们按照孩子身高尺寸设计洗手台和便间，独立如厕，便后洗手，从小做起。

▲洗手间

把自然还给孩子

Return nature to the child

我们希望尽可能把自然环境还给孩子，释放孩子天性，扩大孩子的经验范围。正如“儿童心理学家皮亚杰认为：儿童早期都是以形象思维为主”，因此我们要帮他们的思维储存足够的"原材料"，才能促进他们思维力和创造力的发展。

园所户外设置了“沙池”，午后暖洋洋的阳光下，老师带着孩子感受自然的美好。

▲沙池

郁郁葱葱的草地把水池包围，构建一个多元化的生态区，给孩子一个生态、快乐的童年。

▲水池

设计不应独立存在，用果树代替乔木，给孩子们创造一个能在幼儿园里轻易观察到果树发芽、开花、结果过程的环境，再一起采摘和品尝果实，劳作的过程锻炼了孩子们的团队协作能力。

设计师希望所创造的环境，可以让孩子们和老师们在3年，甚至更长的时间内使用这个空间，去感受时间带来变化和馈赠。

▲果树

启迪孩子的功能设计

Inspiring children's functional design

涂鸦墙不做具象的内容，做充满启发性的“不确定性”的内容，只设计一面墙，让孩子自由发挥。信手涂鸦是每个孩子的天性，看似毫无规律的涂鸦，却充分体现了孩子们的内心。

▲涂鸦墙

探索是每个孩子认知世界的方式，设计师认为应该遵循客观规律，创造辅助孩子们探索的条件。

设计多元化的构建区，孩子们在老师的辅助下，共同协作、探索、尝试、犯错，最终收获经验、增强自信和自由成长！

▲多元化构建区

游乐设施充分考虑到不同孩子的身体机能，树屋和娱乐器械的设计上，增加了攀爬、滑梯、钻爬的元素，满足不同年龄段孩子对体能训练的需求。

▲游乐设施区域

多年前，我们一直在“做加法”和“做减法”中游离，企图达到一个平衡。有人说：这完全不用思考，设计不就是要让空间丰富起来，不论是利用率还是色彩！其实这也没错。

但在这7年间，我们不断摸索，认为应该充分了解孩子需求和课程需要，把这些需求融入到设计当中，这才是儿童教育空间设计。尽可能把空间留给孩子，摒弃各类“做加法”的设计，孩子需要“不具象”的空间，在这里学习、玩乐、社交、发呆...随着时光的流逝，慢慢发现属于自己“具象”的空间，永久不忘！

▲一层

▲二层

▲三层

平面图 | Floor Plan

项目名称：九知万科城园

项目类型：幼儿园

项目面积：室内3650㎡，户外约3000㎡

项目地点：山西省太原市

设计单位：开普俊梦儿童空间设计

摄影：黄书颖

太原市小店区九知万科城幼儿园位于太原万科城小区，建筑面积3650㎡，户外面积约3000㎡，共设置十二个教学班，是一所社区配套的民办普惠全日制幼儿园。以“无声的环境 有形的教育”为环境理念，满足幼儿学习和生活需要，让环境与孩子交流，让环境伴孩子成长。

▲建筑外观

营造“家”一样温馨的空间

Create a warm space like "home"

幼儿园是孩子的“第二个家”，我们希望给孩子和家长踏入幼儿园的第一个空间是温馨的。

进入门斗，大面积的落地窗使整个空间更为宽阔明亮，搭配温馨的灯光、清新的空间色彩，营造出“家”一般的温暖。选用马卡龙色系的沙发，色彩更亲切，放松只在一瞬间。

▲大厅

大厅作为一个分享空间，它承载着接待、休息的功能，在这里体现园所实力最好不过了！“笑脸墙”和“老师风采板”，无不彰显园所的文化和力量。

▲大厅接待区

丰富多样的功能空间

Rich and diverse functional space

九知万科城园除了普通教室和普通公共空间，还专门给孩子们设置了音体室、构建教室、厨艺教室以及睡室等具有特色多功能空间，从前期的平面铺设到具体项目落地，有效地提高了整个空间利用率，也以特色的形状设计和色彩搭配，让置身其中的孩子们喜欢上这样的功能区域。

我们希望能通过一些真实材料支撑教学，激发孩子自主探索的兴趣，培养孩子良好饮食习惯，让孩子“会食、喜食、礼食、康食”。

操作台一侧设置符合孩子身高的洗手台，孩子对于自己动手的事情是非常感兴趣的！方便孩子清洗材料和用具！

▲厨艺教室

成人定义一个空间，往往靠的是第一印象，有主题的空间设计更令人印象深刻，孩子亦是如此。丰富特色的课程，搭配与课程相关的环境设计，营造了富有趣味性的空间体系。

▲构建教室

音体室作为多功能室，也是非常重要的室内活动场所，可以开展舞蹈、篮球、游戏等活动，空间极致利用！

墙面贴心设计软包以保护孩子安全，错落的圆弧形软包，让整个空间看起来更柔和。

▲音体室

榻榻米睡室也是多功能区，兼具睡室、绘本区、建构区三大功能。

▲多功能睡室

平时是建构区、课间是绘本区、午休时拉上窗帘形成榻榻米睡室，后边整面墙收纳柜和睡被柜一体，方便孩子和老师拿取，培养孩子的自主性。

▲绘本区&建构区

这是一间普通教室，包含美工区和生活区。在这个空间不做实墙隔开，孩子在这里自由地翱翔。

▲生活区

美工区的设计，给孩子们留足空间，可以在这里让天马行空的想法得到实践，创造出令人惊喜的作品。

▲美工区

以孩子为本的细节设计

Child-oriented detailed design

在华丽性和实用性上的处理，我们一直认为以孩子为本的功能性设计才是儿童空间设计的核心。

宽敞、长条的过道不做过多装饰，只利用教室门口和窗户的上方做圆弧处理，让整个过道变得柔和且丰富。

▲过道

我们注重孩子们的领域意识，把书包柜和鞋柜设置在靠近教室门口的过道一侧，独人独柜，方便孩子拿取，也有利于帮助孩子度过秩序敏感期！对侧的墙面预留环创区域，方便老师做环创，使空间增添绚丽的一抹色彩。

▲书包柜和鞋柜

“明厨亮灶”是园所的一大特色，靠近过道的墙体，专门设置了多个符合孩子们身高的窗口，透过窗户，孩子们可以了解食物从材料到烹饪的制作过程。这种安全直观的现场教学，贯彻了园所“无声的环境、有形的教育”理念。同时，也从侧面反映了园所办学的态度和决心，让家长不用担心食品的安全问题。

▲明厨亮灶

考虑到孩子的隐私意识，在洗手间的布局中做男女分厕并设计隔门。渗透自主性的培养，我们按照孩子身高尺寸设计洗手台和便间，独立如厕，便后洗手，从小做起。

▲洗手间

把自然还给孩子

Return nature to the child

我们希望尽可能把自然环境还给孩子，释放孩子天性，扩大孩子的经验范围。正如“儿童心理学家皮亚杰认为：儿童早期都是以形象思维为主”，因此我们要帮他们的思维储存足够的"原材料"，才能促进他们思维力和创造力的发展。

园所户外设置了“沙池”，午后暖洋洋的阳光下，老师带着孩子感受自然的美好。

▲沙池

郁郁葱葱的草地把水池包围，构建一个多元化的生态区，给孩子一个生态、快乐的童年。

▲水池

设计不应独立存在，用果树代替乔木，给孩子们创造一个能在幼儿园里轻易观察到果树发芽、开花、结果过程的环境，再一起采摘和品尝果实，劳作的过程锻炼了孩子们的团队协作能力。

设计师希望所创造的环境，可以让孩子们和老师们在3年，甚至更长的时间内使用这个空间，去感受时间带来变化和馈赠。

▲果树

启迪孩子的功能设计

Inspiring children's functional design

涂鸦墙不做具象的内容，做充满启发性的“不确定性”的内容，只设计一面墙，让孩子自由发挥。信手涂鸦是每个孩子的天性，看似毫无规律的涂鸦，却充分体现了孩子们的内心。

▲涂鸦墙

探索是每个孩子认知世界的方式，设计师认为应该遵循客观规律，创造辅助孩子们探索的条件。

设计多元化的构建区，孩子们在老师的辅助下，共同协作、探索、尝试、犯错，最终收获经验、增强自信和自由成长！

▲多元化构建区

游乐设施充分考虑到不同孩子的身体机能，树屋和娱乐器械的设计上，增加了攀爬、滑梯、钻爬的元素，满足不同年龄段孩子对体能训练的需求。

▲游乐设施区域

多年前，我们一直在“做加法”和“做减法”中游离，企图达到一个平衡。有人说：这完全不用思考，设计不就是要让空间丰富起来，不论是利用率还是色彩！其实这也没错。

但在这7年间，我们不断摸索，认为应该充分了解孩子需求和课程需要，把这些需求融入到设计当中，这才是儿童教育空间设计。尽可能把空间留给孩子，摒弃各类“做加法”的设计，孩子需要“不具象”的空间，在这里学习、玩乐、社交、发呆...随着时光的流逝，慢慢发现属于自己“具象”的空间，永久不忘！

▲一层

▲二层

▲三层

平面图 | Floor Plan

项目名称：九知万科城园

项目类型：幼儿园

项目面积：室内3650㎡，户外约3000㎡

项目地点：山西省太原市

设计单位：开普俊梦儿童空间设计

摄影：黄书颖